Структура и содержание путешествия

Участники образовательного путешествия – учащиеся 7-9 (11) классов, педагоги школы.

До начала путешествия тьютор изучает личные страницы участников в социальных сетях для определения круга интересов школьников, уровня овладения ими преподнесения информации через интернет (грамотность изложения материала, качество фотоснимков, видеороликов и т.д.).
Данное изучение позволит приблизительно наметить группы участников: «Журналисты», «Редакторы», «Фотографы», «Операторы», «Оформители», «Историки», «Археологи», «Географы» и др. (для каждого мини-путешествия определяются свои группы).

Рассмотрим структуру образовательного путешествия «Я бы в блогеры пошел».

Этап 1. Подготовительный

• Определение уровня знаний учащихся о понятиях «блог», «блогосфера».

• Обсуждение темы проекта, его задач с учащимися.

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Перспективное планирование проекта, мини-путешествий.

• Подбор необходимой литературы по теме (видеоролики, примеры блогов учащихся и др.).

Этап 2. Практический

• Комплексно-тематическое планирование по темам мини-путешествий.

• Непосредственное внедрение в совместную деятельность тьютора и учащихся различных образовательных областей для реализации поставленных задач.

• Работа в группах согласно теме мини-путешествий.

• Создание блога или страницы в соцсетях по теме мини-путешествий.

Работа с тьютором

Член совета группы "Редакторы" проверяет созданную виртуальную стену в блоге "Классная компания"

Этап 3. Защита проекта

• Презентация блога или страницы в соцсетях.

• Проведение встреч, вечеров памяти, экскурсий по местам боевой славы, литературно-музыкальных композиций и др.

Презентация итогов проекта "Я бы в блогеры пошел"

Презентация блога "Belarus in puzzles"

Встреча с научным сотрудником Ветковского музея имени Ф. Шклярова в рамках мини-путешествия "Мой родны кут"